Принцип отбора содержания знаний о природе детей дошкольного возраста

Смотреть полностью Тема 2. Постепенное расширение, углубление и усложнение программного материала от группы к группе. Общая характеристика содержания знаний дошкольников о природе, его структурные компоненты. Принципы отбора содержания знаний детей дошкольного возраста о природе: Характеристика доступных на разных этапах дошкольного возраста знаний о неживой природе, растениях, животных, человеке, и т.

Дошкольное образование в Оренбурге и в мире

Систематизация знаний дошкольников о природе. Значение и типы системы знаний системные знания, систематизированные знания. Этапы формирования систематизированных знаний.

Методы систематизации знаний и опыта детей. Характеристика содержания работы по формированию отношения к природе у дошкольников разных возрастных групп. Характеристика объема и содержания умений и навыков по уходу за растениями и животными у детей разных возрастных групп. Перечислите особенности задач ознакомления детей дошкольного возраста с природой. Перечислите принципы отбора содержания программного материала.

Список рекомендуемой литературы Основная Радкевич, В. Теория и методика экологического образования детей: Экологическое образование в дошкольном возрасте: Дополнительная литература Веретеиникова, С. Ознакомление дошкольников с природой: Уголок природы в детском саду: Как знакомить дошкольников с природой: Развитие познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста методом наглядного моделирования: Уголок природы в дошкольном учреждении.

Необходимость организации уголка природы, его воспитательно-образовательное значение. Требования к подбору обитателей уголка природы: Дидактическая и воспитательная значимость обитателей уголка природы; доступность для наблюдений и труда детей. Требования к размещению объектов уголка природы. Способы организации уголка природы.

Постоянные и временные обитатели уголка природы.

Дидактические принципы отбора содержания экологического образования в детском саду

Подбор обитателей для уголков природы для разных возрастных групп. Типичные представители природных зон субтропиков, тропиков, пустыньих биология, особенности ухода за. Растения участка как временные обитатели уголка природы Подбор рыб для уголков природы разных возрастных групп. Рыбы местных водоемов, теплолюбивые рыбы, их биология, условия содержания.

Вопрос 2. Принципы отбора содержания знаний о природе для детей дошкольного возраста.

Устройство аквариума, уход за. Птицы в уголке природы.

Полезный материал по теме: Иск о взыскании алиментов на сына инвалида

Примерный перечень представителей, их биология и условия содержание в уголке природы. Млекопитающие в уголке природы. Примерный перечень представителей, их биология и особенности содержания. Земноводные и пресмыкающиеся в уголке природы. Постоянные и временные обитатели уголка природы Примерный перечень представителей, их биология и условия содержания в уголке природы.

Насекомые в уголке природы как временные обитатели. Примерный перечень представителей, их биология и условия содержания в уголке природы. Оборудование для труда дошкольников в уголке природы. Экологическая комната в дошкольном учреждении.

Требования к помещению, его оформлению. Требования к подбору и размещению обитателей зоны растений и зоны животных. Принципы отбора и размещения предметов зоны коллекций. Устройство зоны обучения и зоны библиотеки.

Экологический музей в дошкольном учреждении. Постоянная и временная экспозиция музея. Примерная тематика отделов постоянной и временной экспозиций. Лаборатория природы в дошкольном учреждении. Помещение и оборудование лаборатории. Зимний сад в помещении дошкольного учреждения. Требования к помещению для зимнего сада. Оснащение и оформление зимнего сада. Подбор растений и животных для зимнего сада.

ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Создание условий на участке дошкольного учреждения. Воспитательно-образовательное значение участка дошкольного учреждения.

Экологическое образование в детском саду

Требования к планировке и озеленению участка. Виды озеленения участка дошкольного учреждения Защитные насаждения на участке дошкольного учреждения. Декоративные древесно-кустарниковые насаждения на участке дошкольного учреждения.

Значение и виды декоративных древесно-кустарниковых насаждений. Газоны на участке дошкольного учреждения. Значение и виды газонов на участке дошкольного учреждения.

Подбор растений для разных видов газонов. Уход за газонами Цветники на участке дошкольного учреждения.

Лекция № 1

Значение и виды цветников на участке дошкольного учреждения. Требования к подбору растений для цветника. Уход за растениями цветника. Огород на участке дошкольного учреждения. Значение и планировка огорода.

Подбор культур для огорода разных возрастных групп. Наиболее распространенные культуры, их биология и агротехника. Плодово-ягодный сад на участке дошкольного учреждения. Значение и планировка плодово-ягодного сада на участке дошкольного учреждения. Подбор плодовых деревьев и кустарников. Их биология и особенности ухода за садом в разное время года. Основные типы экологических тропинок. Критерии выбора маршрута и объектов экологической тропинки.

Последовательность создание экологической тропинки. Особенности создания экологической тропинки на территории дошкольного учреждения. Особенности создания экологической тропинки в естественных условиях. Организация работы с детьми на тропинке. Требования к выбору места для площадки природы на территории дошкольного учреждения. Ее оборудование в разное время года. Устройство кормушек, поилок, искусственных гнездований. Мини-ферма на участке дошкольного учреждения.

Подбор животных и их содержание. Оборудование для ухода за животными. Привлечение птиц на участок дошкольного учреждения в разное время года. Устройство кормушек, искусственных гнездований и пр. Создание условий для игр с природными материалами на участках разных возрастных групп в разное время года. Оборудование для труда на участке, его хранение. Определите необходимость организации уголка природы, его воспитательно-образовательное значение.

Сформулируйте требования к подбору обитателей уголка природы, к размещению объектов уголка природы. Перечислите постоянных и временных обитателей уголка природы.

Сформулируйте способы подбора комнатных растений. Определите биологию и особенности ухода за комнатными растениями. Перечислите способы ухода за аквариумом.

ВИДЕО: Military Lessons: The U.S. Military in the Post-Vietnam Era (1999)

VK
OK
MR
GP
Популярные статьи